• 启沃 qǐ wò

    1.语本书经˙说命上:『乃心,沃朕心。』以善言劝谏君王。梁书˙卷三˙武帝本纪下:『凡尔在朝,咸思匡救,献替可否,用相沃。』唐˙白居易˙策林四˙三十八君不行臣事:『君之心膂,侍宰相而沃。』2.发灌注。如:『同学经过导师的沃,思想渐渐的成熟了。』 【查看详细解释
  • 启用 qǐ yòng

    yòng

    1.开始使用。如:『这栋大楼将于下个月正式用。』2.拔擢任用。南朝宋˙刘义庆˙世说新语˙德行:『周镇罢临川郡还都,未及上任,泊清溪渚。王丞相往看之。时夏月,暴雨卒至,舫至狭小,而又大漏,殆无复坐处。王曰:「胡威之清,何以过此!」即用为吴兴郡。』 【查看详细解释
  • 启发 qǐ fā

    1.诱导开发,使其领悟通晓。语本论语˙述而:『不愤不,不悱不发。』汉˙班固˙典引:『犹发愤满,觉悟童蒙。』2.阐扬、发挥。文选˙班固˙西都赋:『发篇章,校理秘文。』晋书˙卷九十四˙隐逸传˙索袭传:『游思于阴阳之术,着天文地理十余篇,多所发。』[似]开辟、开发、开导、迪、示、诱导 【查看详细解释
  • 启发式教学法 qǐ fā shì jiào xué fǎ

    shìjiàoxué

    一种教学方法。主要采取认知论所强调的归纳式思考模式。在教学历程中,先让学生了解学习目标与问题情境;然后经由讨论、假设、比较、探索、试验等活动,主动寻求结果或答案;最后再按预定目标对结果予以评价。在此历程中,教师仅只是资源供应者,并不直接提供答案。 【查看详细解释
  • 启发性程序 qǐ fā xìng chéng shì

    xìngchéngshì

    一种以尝试错误的方法来解决问题的计算器程序。 【查看详细解释
  • 启白 qǐ bái

    bái

    陈述、陈说。释名˙卷六˙释书契:『笏,忽也。君有教命及所白,则书其上,备忽忘也。』唐˙薛用弱˙集异记˙丁岩:『尔若不损我,当白太守,舍尔之命。』 【查看详细解释
  • 启碇 qǐ dìng

    dìng

    碇,指系船的石墩。起碇指开船,起航。如:『这艘货轮,明早将自高雄碇到基隆。』[似]动身、开航、解缆、起程、航[反]停泊 【查看详细解释
  • 启示 qǐ shì

    shì

    1.发指示,使人有所领悟。如:『贤者言语,闪烁着智慧的火花,示吾人生命的方向。』2.使人有所领悟的发与指示。如:『从失败中得到的示,更为珍贵。』[似]1.开发、发、迪、诱导 【查看详细解释
  • 启示录 qǐ shì lù

    shì

    圣经新约的最后一卷,是其中唯一的示文学作品。作者采用大量的异象、象征和寓言,表达上帝给与他的种种示,劝勉信徒们莫因罗马当局的迫害,而产生信仰危机。 【查看详细解释
  • 启程 qǐ chéng

    chéng

    动身前往。如:『她明天就要程到法国留学,一偿多年夙愿。』[似]动身、出发 【查看详细解释
  • 启节 qǐ jié

    jié

    1.古代使臣出行,必执节以示信。后以节指侍从引驾或高阶层官吏程。南朝梁˙陶弘景˙周氏冥通记˙卷二:『神童节,玉女侍轩。』官话指南˙卷四˙官话问答:『么那明早,是在何时节呢?』2.星宿的运转或节令的更替。晋˙张协˙安石榴赋:『尔乃飞龙节,扬飙扇埃。』唐˙阴行先˙和张燕公湘中九日登高诗:『重阳初节,无射正飞灰。』 【查看详细解释
  • 启聪 qǐ cōng

    cōng

    针对失聪者施予教育。如:『聪学校』。 【查看详细解释
  • 启航 qǐ háng

    háng

    开始航行。如:『飞机航』。[似]动身、碇、程 【查看详细解释
  • 启蒙 qǐ méng

    méng

    1.开发蒙昧,使明白事理。汉˙应劭˙风俗通义˙卷一˙五伯:『每辄挫血刃,亦足以袪蔽蒙矣。』亦作『开蒙』。2.童蒙开始学习受教。红楼梦˙第二回:『但这一个学生虽是蒙,却比一个举业的还 劳神。』亦作『开蒙』。 【查看详细解释
  • 启蒙哲学 qǐ méng zhé xué

    méngzhéxué

    哲学上指十七、十八世纪时,支配英、德、法思想界的学风。其特征为崇理性、重自由、破因袭。 【查看详细解释