国家对其领域上空所具有的主权。或称为『空权』。 【查看详细解释】

国家基于安全或其他具体、迫切而重大的理由，对于其领域内的外国人，命令或强制其退出国境。 【查看详细解释】

礼法制度得以彰明，或指国土的领域。诗经˙大雅˙卷阿：『尔土宇昄章，亦孔之厚矣。』郑玄˙笺：『女得贤者与之为治，使居宅民大得其法。』孔颖达˙正义：『则汝之土地，居宅之民，大得其礼法文章矣。』朱熹˙集传：『昄章，大明也。或曰昄当作版，版章，犹版图也。』或作『版章』。 【查看详细解释】

第二次世界大战后，开发中国家为赚取外汇，创造就业机会，引进先进科技或建立出口导向型的工业，在本国沿海划出一定领域，提供种种优惠条件，吸引外国资金的地区。如中国自公元一九八○年起，先后在广东、福建成立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区。 【查看详细解释】

政府兴办的老人福利措施之一。民国七十一年由高雄市政府社会局及女青年会所创立，并于该年十二月六日正式开课。其后，各县市陆续创立。成立宗旨在倡导『活到老，学到老』的精神，藉研习增进新知，陶冶老人身心，培养老人生活情趣，扩大老人生活领域。 【查看详细解释】

人名。（公元1491～1556）西班牙人。天主教耶稣会创立人。为提高教士质量，重振教会尊严，严格训练一批学识渊博且充满宗教热忱的教士，深入穷乡僻壤，甚至远渡重洋，一边献身教育，一边传播教义，为天主教开拓了新领域。公元一六二二年教皇格列高利追谥他为圣徒。 【查看详细解释】

人名。（公元1859～1940）美国经济学家。其经济学根本立场，是继承李嘉图和约翰密尔的古典派传统，然对历史学派和边际效用学派，亦有充分的理解和同情，所以他的立场是综合的。研究领域广及经济理论、贸易、货币、租税、关税问题等等，其中以关税问题有湛深的造诣。所著的美国关税史为不朽名著。 【查看详细解释】

书名。中国大百科出版社编辑。公元一九八○年出版。全书总数八十卷，每卷约一百二十至一百五十万字。词条约十万，插图六万多幅。内容包括哲学、社会科学、文学艺术、文化教育、自然科学、工程技术等各个学科和领域。出版时依各学科单科出版，不列卷次。如哲学、中国文学、天文学、法学、力学等。 【查看详细解释】

具有悠久历史和优良传统的中国绘画。使用的工具材料为毛笔、墨砚、颜料和宣纸绢布。可分为人物、山水、界画、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等画科，及工笔、写意、钩勒、没骨、设色、水墨等技法形式。以钩皴点染、干湿浓淡、阴阳向背、虚实疏密和留白等表现手法，来描绘物象与经营构图。取景布局视野宽广，不拘泥于焦点透视，在世界美术领域中自成独特体系。简称为『国画』。 【查看详细解释】

人名。（公元1872～1970）英国著名哲学家、数学家。其首要建树在数学及逻辑领域。公元一八九○年入剑桥三一学院。欧战时，因反战而入狱。一九二○年到中国讲学，是一位经验主义、实证主义和物理实在主义者。着有数理哲学大纲、哲学中的科学方法、政治理想、心的分析等四十余部。和英国怀德海（公元1861～1947）合着的数理原理（PrincipiaMathematica，1910～1913)，成为逻辑史的第二个里程碑。一九五○年获诺贝尔文学奖。 【查看详细解释】

一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵、视野和知识领域，而培育出一个能全面观照现代知识的发展，且能在现代社会善知自处的现代人。民国七十三年教育部规定各大学均应开设通识教育课程，使学生了解自身与社会环境之间的互动关连，培养了解生活的现代知识分子。其设置理念源于西方大学教育理念，其课程设计则不限科系、使之能与各科系专业课程相对而成。亦称为『通才教育』。 【查看详细解释】

一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵﹑视野和知识领域，而培育出一个能全面观照现代知识的发展，且能在现代社会善知自处的现代人。民国七十三年教育部规定各大学均应开设通识教育课程，使学生了解自身与社会环境之间的互动关连，培养了解生活的现代知识分子。其设置理念源于西方大学教育理念，其课程设计则不限科系，使之能与各科系专业课程相对而成。亦称为『通识教育』。 【查看详细解释】

由美国人札德(L.A.Zadeh）在公元一九六五年创立的一种数学理论。强调人类的思维﹑推理及对周遭事物的认知，在本质上都是相当模糊的，因此认为以精确为导向的传统分析方法，已不完全适用于以人为中心的系统上，必须以模糊算则分析法取代传统的数量方法。此种理论的应用领域非常广，举凡以生命行为为主要脚色的系统所组成的体系，都可以此理论探讨之。以工业设计为例，结合此种理论之产品将更为人性化，符合实际的需求，如洗衣机将可随衣物多寡﹑脏污程度等而自动调整水位与清洗时间；冰箱则可随食物种髁数量而调整温度等。这些产品将明显产生节省水电的效益。 【查看详细解释】

1.如：『南海』、『黄海』、『地中海』。2.海水。汉书˙卷四十九˙错传：『吴王即山铸钱，煮海为盐。』3.内陆的大湖或人工湖。如：『青海』、『中南海』。4.积聚众广的人或物。如：『棉海』、『人海』、『火海』、『花海』。5.领域﹑渊薮。如：『苦海无边』、『学海无涯』。宋˙陆游˙休日感兴诗：『宦海风波实饱经，久将人世寄邮亭。』6.荒远之地。周礼˙夏官˙校人：『凡将事于四海山川，则饰黄驹。』郑玄˙注：『四海，犹四方也。』7.较宽大的器皿。如：『茶海』、『酒海』。8.姓。如金代有海里。巨大的。如：『海派』、『海量』、『海口』。1.任意的、漫无目标的。红楼梦˙第七回：『他比不得咱们家的孩子们，胡打海摔的 惯了。』海上花列传˙第九回：『阿珠﹑阿金大都跟着海骂。莲生气得怔怔的，半晌说不出话。』2.狠狠的﹑严重的。如：『他严重怠工，所以被老板海刮了一顿。』 【查看详细解释】

1.人类万物栖息生长的场所。有时直接指地球。如：『大地』、『天地』、『地心』。易经˙系辞下:『仰则观象于天，俯则观法于地。』2.陆地。如：『高地』、『洼地』、『山地』、『地下水』。唐˙李白˙静夜思诗：『床前明月光，疑是地上霜。』3.如：『耕地』、『荒地』、『薄地』、『地尽其利』。4.如：『发祥地』、『目的地』、『根据地』、『所在地』、『置之死地而后生。』5.区域。如：『本地』、『外地』、『腹地』、『殖民地』、『台湾各地』。6.如：『留余地』、『易地而处』。晋书˙卷八十四˙王恭传：『自免才地高华，恒有宰辅之望。』7.心意、意志的领域。如：『颇有见地。』宋史˙卷四三八˙儒林传˙何基传：『干告以必有真实心地、刻苦工夫而后可，基悚惕受命。』8.本质、质地、底子。南朝梁˙刘勰˙文心雕龙˙底势：『譬王色之锦，各以本采为地矣。』9.路程。如：『这里距离省城约有三十里地。』唐˙李白˙妾薄命诗：『长门一步地，不肯暂回车。』1.用于副词语尾。如：『忽地』、『蓦地』。2.置于『立』、『坐』、『卧』等动词之后。相当于『着』。元˙王实甫˙西厢记˙第一本˙第一折：『山门下立地，看有甚么人来？』˙ㄉㄜ 【查看详细解释】